Đồng Nai hướng tới trên 80% trường đạt chuẩn quốc gia vào năm 2030

      Thực hiện nhất quán quan điểm của Đảng và Nhà nước xác định giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, Ủy ban nhân dân tỉnh Đồng Nai đã ban hành Kế hoạch xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2026 – 2030 trên địa bàn tỉnh. Đây không chỉ là bước cụ thể hóa Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh nhiệm kỳ 2025 – 2030 và Kế hoạch số 28-KH/TU của Tỉnh ủy, mà còn thể hiện quyết tâm nâng cao chất lượng giáo dục một cách toàn diện, bền vững, đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới.
 

      Thời gian qua, công tác xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia tại Đồng Nai luôn nhận được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo quyết liệt của Tỉnh ủy, Hội đồng nhân dân và Ủy ban nhân dân tỉnh. Việc triển khai kiểm định chất lượng giáo dục, công nhận trường đạt chuẩn quốc gia ngày càng đi vào nền nếp, bài bản. Không chỉ dừng lại ở danh hiệu, quá trình này đã góp phần quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả quản lý nhà trường, cải thiện điều kiện dạy và học, tạo chuyển biến rõ nét về chất lượng giáo dục toàn diện.
 

      Tính đến hết năm 2025, toàn tỉnh có 1.111 trường mầm non và phổ thông công lập. Trong đó, 785 trường được công nhận đạt chuẩn quốc gia, đạt tỷ lệ 70,66%. Đáng chú ý, đã có 49 trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 – mức cao hơn về yêu cầu chất lượng và điều kiện bảo đảm. Cụ thể theo từng cấp học: bậc mầm non có 268/340 trường, đạt 78,82%; tiểu học 254/396 trường, đạt 64,14%; trung học cơ sở 200/289 trường, đạt 69,20%; trung học phổ thông 63/86 trường, đạt 73,26%. Qua đó, phản ánh sự nỗ lực, quyết tâm của các cấp, các ngành và địa phương trong việc ưu tiên nguồn lực cho giáo dục. Hệ thống trường lớp từng bước được đầu tư theo hướng kiên cố, đồng bộ; nhiều công trình mới khang trang, hiện đại được đưa vào sử dụng. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên cơ bản đáp ứng chuẩn trình độ đào tạo và chuẩn nghề nghiệp theo quy định; tinh thần đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá được chú trọng, phù hợp với định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học.
 

      Bên cạnh kết quả đạt được, thực tiễn cũng đặt ra không ít thách thức. Tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia chưa đồng đều giữa các cấp học và giữa các địa phương. Ở một số khu vực có tốc độ đô thị hóa nhanh, gia tăng dân số cơ học lớn, đặc biệt là nơi tập trung nhiều khu công nghiệp, áp lực về quy mô trường lớp và sĩ số học sinh/lớp ngày càng gia tăng. Cơ sở vật chất tại một số trường còn thiếu và chưa đồng bộ, nhất là phòng học bộ môn, phòng chức năng, công trình phụ trợ và trang thiết bị dạy học tối thiểu. Quỹ đất dành cho giáo dục tại một số nơi chưa đáp ứng yêu cầu. Tình trạng thiếu giáo viên cục bộ ở một số môn học, cấp học vẫn còn diễn ra, nhất là các môn đặc thù theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Những khó khăn này đòi hỏi phải có giải pháp đồng bộ, quyết liệt và có lộ trình phù hợp.
 

      Trên cơ sở đánh giá toàn diện thực trạng, tỉnh đặt mục tiêu đến năm 2030 công nhận ít nhất 898 trường đạt chuẩn quốc gia trong tổng số 1.111 trường mầm non, phổ thông công lập, nâng tỷ lệ đạt chuẩn lên từ 80,83% trở lên. Trong đó, phấn đấu có 60 trường đạt chuẩn mức độ 2, với lộ trình tăng dần qua từng năm nhằm bảo đảm tính khả thi và bền vững: năm 2026 đạt 805 trường (72,46%); năm 2027 đạt 833 trường (74,98%); năm 2028 đạt 863 trường (77,68%); năm 2029 đạt 890 trường (80,11%); và năm 2030 đạt 898 trường (80,83%).
 

      Theo từng cấp học đến năm 2030, mục tiêu cụ thể là: mầm non đạt 80,88%; tiểu học đạt 80,05%; trung học cơ sở đạt 80,28%; trung học phổ thông đạt 86,05%. Đây là những chỉ tiêu đòi hỏi sự nỗ lực lớn của toàn hệ thống chính trị, sự vào cuộc đồng bộ của các sở, ngành và địa phương, cũng như sự đồng thuận, chung tay của xã hội.
      Để hiện thực hóa mục tiêu trên, tỉnh xác định nhóm giải pháp trọng tâm, trước hết là bảo đảm số lượng và nâng cao chất lượng đội ngũ. Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý được xem là yếu tố then chốt quyết định chất lượng giáo dục. Theo đó, các đơn vị phải rà soát, tham mưu tuyển dụng, điều động cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên bảo đảm đủ số lượng, đúng cơ cấu, đáp ứng tiêu chí trường đạt chuẩn. Lộ trình nâng chuẩn trình độ đào tạo được triển khai đồng bộ, phấn đấu đến năm 2030 có 100% giáo viên đạt chuẩn theo quy định. Song song đó, công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, lý luận chính trị, tin học, ngoại ngữ được tăng cường; việc đánh giá theo chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên được thực hiện nghiêm túc, làm cơ sở cho quy hoạch, bố trí, điều động cán bộ phù hợp.
      Cùng với con người, quy hoạch đất đai và đầu tư cơ sở vật chất là điều kiện bảo đảm quan trọng. Việc rà soát, điều chỉnh quy hoạch sử dụng đất giáo dục được xác định là nhiệm vụ trọng tâm trong giai đoạn tới. Các địa phương phải bảo đảm diện tích tối thiểu theo quy định; khẩn trương hoàn thiện hồ sơ pháp lý, cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất cho các trường. Công tác đầu tư xây dựng, cải tạo, nâng cấp phòng học, phòng chức năng, công trình phụ trợ và trang thiết bị dạy học được triển khai theo lộ trình, ưu tiên các hạng mục thiết yếu, đáp ứng yêu cầu chương trình mới.
      Đồng thời, tỉnh tiếp tục đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực hợp pháp từ doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân tham gia đầu tư cho giáo dục; tạo điều kiện thuận lợi để phát triển các cơ sở giáo dục ngoài công lập, góp phần giảm áp lực cho hệ thống công lập, nhất là tại các khu vực đông dân cư.
      Ở chiều sâu, nâng cao chất lượng giáo dục được xác định là yếu tố cốt lõi của chuẩn quốc gia. Xây dựng trường đạt chuẩn không chỉ dừng lại ở việc đáp ứng các tiêu chí về cơ sở vật chất hay hồ sơ hành chính, mà quan trọng hơn là chất lượng giáo dục thực chất, bền vững. Các cơ sở giáo dục tiếp tục triển khai hiệu quả Chương trình giáo dục mầm non và Chương trình giáo dục phổ thông 2018; tổ chức dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong quản lý và giảng dạy.
      Công tác tự đánh giá, đánh giá ngoài và kiểm định chất lượng giáo dục được thực hiện nghiêm túc, công khai, minh bạch; gắn chặt kết quả kiểm định với công nhận và duy trì trường đạt chuẩn quốc gia. Việc cải tiến chất lượng được thực hiện thường xuyên, có kế hoạch, có phân công trách nhiệm rõ ràng, tránh tình trạng chạy theo thành tích.
 

      Bên cạnh đó, tăng cường phối hợp, giám sát và đề cao trách nhiệm người đứng đầu là yêu cầu xuyên suốt. Sở Giáo dục và Đào tạo giữ vai trò cơ quan thường trực, chủ trì theo dõi, đôn đốc, kiểm tra, tổng hợp, báo cáo kết quả thực hiện. Các sở, ngành như Nội vụ, Tài chính, Nông nghiệp và Môi trường, Xây dựng… phối hợp chặt chẽ trong công tác biên chế, ngân sách, đất đai, thẩm định dự án. Ủy ban nhân dân các xã, phường chịu trách nhiệm toàn diện về lộ trình xây dựng trường đạt chuẩn trên địa bàn; ưu tiên bố trí ngân sách địa phương; phân vùng tuyển sinh hợp lý; đẩy mạnh tuyên truyền tạo sự đồng thuận trong nhân dân. Kết quả thực hiện được gắn với trách nhiệm của người đứng đầu cơ quan, đơn vị, địa phương, bảo đảm tính thực chất và bền vững.
      Trong bối cảnh đô thị hóa nhanh, yêu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ngày càng cấp thiết, đầu tư cho giáo dục chính là đầu tư cho tương lai. Với sự vào cuộc đồng bộ của cả hệ thống chính trị, sự đồng thuận của nhân dân và cộng đồng doanh nghiệp, mục tiêu xây dựng hệ thống trường học đạt chuẩn quốc gia hoàn toàn khả thi và là nền tảng vững chắc để tỉnh tiếp tục bứt phá, phát triển nhanh và bền vững; góp phần quan trọng vào việc thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh nhiệm kỳ 2025 – 2030, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội của tỉnh trong giai đoạn mới.